研究室で貸し出し可です（自宅に持ち帰っている場合もあります）。
- Loewen, S., & Sato, M, (Eds.). (2019). The Routledge handbook of instructed second language acquisition. Routledge.
- 手島 良 (2019).『これからの文字指導: 書きやすく 読みやすく』研究社.
- 手島先生、ご恵投いただきありがとうございます！
- 石井 洋佑＆マイケル・マクドウェル（田地野 彰(監修)） (2019).『世界一効率的な大人のやり直し英語 意味順英会話』秀和システム.
- 一般社団法人学び続ける教育者のための協会(REFLECT) (編)(2019).『リフレクション入門』学文社.
- 青山 新吾・岩瀬 直樹 (2019).『インクルーシブ教育を通常学級で実践するってどういうこと？』学事出版.
- 石黒 圭(編) (2018).『どうすれば協働学習がうまくいくか: 失敗から学ぶピア・リーディング授業の科学』ココ出版.
- 中澤 渉 (2018).『日本の公教育: 学力・コスト・民主主義』中央公論新社.
読み始めたら、そりゃあ止まらない。
- 渡辺 貴裕 (2019).『小学校の模擬授業とリフレクションで学ぶ 授業づくりの考え方』くろしお出版.
すごい本だ。このすごさを十分に伝える力が私にあるとは思えないけども。
研究室で貸し出し可です（自宅に持ち帰っている場合もあります）。
- Leow, R., Cerezo, L., & Baralt, M. (Eds.) (2015). A psycholinguistic approach to technology and language learning. Mouton De Gruyter.
- 村田 和代(編) (2018).『聞き手行動のコミュニケーション学』ひつじ書房.
- 井上 逸兵(編) (2017).『社会言語学』朝倉書店.
- 本名 信行・竹下 裕子(編) (2018).『世界の英語・私の英語: 多文化共生社会をめざして』桐原書店.
- 竹下 裕子(編) (2018).『改訂新版 広がり続ける英語の世界』アスク.
- 東條 弘子 (2018).『中学校英語科における教室談話研究: 文法指導とコミュニケーション活動の検討』風間書房.
- 佐藤 慎司・高見 智子・神吉 宇一・熊谷 由理(編) (2018).『未来を創ることばの教育をめざして[新装版]: 内容重視の批判的言語教育(Critical Content-Based Instruction)の理論と実践』ココ出版.
- 細川 英雄・三代 純平(編) (2018).『実践研究は何をめざすか[新装版]: 日本語教育における実践研究の意味と可能性』ココ出版.
- 李 暁燕 (2017).『「多文化グループワーク」による言語と文化の創造学習: 知識科学の視点から見るアクティブ・ラーニング』ココ出版.
- トムソン木下 千尋 (編) (2017).『外国語学習の実践コミュニティ: 参加する学びを作るしかけ』ココ出版.
- 森本 俊・佐藤 芳明(編) (2017).『多文化共生時代の英語教育』いいずな書店.
- 湯澤 美紀・湯澤 正通・山下 桂世子(編) (2017).『ワーキングメモリと英語入門: 多感覚を用いたシンセティック・フォニックスの提案』北大路書房.
- ジュディット・コーモス＆アン・マーガレット・スミス（竹田 契一ほか訳) (2017).『学習障がいのある児童・生徒のための外国語教育: その基本概念、指導方法、アセスメント、関連機関との連携』明石書店.
- グループディダクティカ (編)(2019).『深い学びを紡ぎだす: 教科と子どもの視点から』勁草書房.
- 渡辺 貴裕 (2019).『小学校の模擬授業とリフレクションで学ぶ 授業づくりの考え方』くろしお出版.
- 渡辺さん、ご恵投ありがとうございます！
- 山住 勝広、ユーリア・エンゲストローム (編) (2008).『ノットワーキング 結び合う人間活動の創造へ』新曜社.
- 山住 勝広 (1998).『教科学習の社会文化的構成: 発達的教育研究のヴィゴツキー的アプローチ』勁草書房.
- B. B. ダヴィドフ（駒林 邦男・土井 捷三(訳)） (1975).『教科構成の原理: 論理・心理学的諸問題』明治図書.
- 佐藤 俊樹 (2019).『社会科学と因果分析: ウェーバーの方法論から知の現在へ』岩波書店.
- 小杉 考司 (2019).『言葉と数式で理解する多変量解析入門』北大路書房.
2018年も充実した一年を過ごさせてもらいました。関係各位に厚く御礼申し上げます。
ようやく読書の時間が取れて、腰を据えて読みたかったため積ん読状態が続いていた
- 金子 奨・高井良 健一・木村 優(編) (2018).『「協働の学び」が変えた学校 : 新座高校 学校改革の10年』大月書店.
を読了。本当に良い本。『学びをつむぐ: 「協働」が育む教室の絆』 は「英語教師になる人のためのブックリスト（私家版）」にも挙げてあるが、その続編ともcodaとも言うべき本書。『学びをつむぐ』は単著だが、本書は金子先生を中心とする多様な「声」でつむがれているのが良い。
最近読んだ本。Thought-provoking.
- 岸 政彦・北田 暁大・筒井 淳也 ・稲葉 振一郎 (2018).『社会学はどこから来てどこへ行くのか』有斐閣.
先日、院生・学生メンバーと共に西伊豆町を再び訪問し、前回とは別の小学校で4年生と5年生の授業を参観した。
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