附属学校園の教育研究発表会シーズンである。静岡大学教育学部には3つの附属中学校があるが、その内の一つの授業を参観して考えたこと。
2年前に共同研究をする機会を得て以降、西伊豆町の小学校とお付き合いをしている。10月前半に昨年以来の訪問をし、複数の小学校で3〜6年の授業を観察する機会を得た。以下は、その内の小学校の一つの協議会でお伝えしたこと。
「欧米で幅広く導入されている国際標準規格」という違和感強めの説明に出会って、「CEFR 国際標準規格」でググると逆に規格に不安しか残らなくなってしまうヨーロッパ共通参照枠(Common European Framework of Reference for Languages, CEFR)について、欧州評議会が今年5月に会議を開催し、CEFR Companion Volume with New Descriptors (CEFR/CV)という新版を発表した（公刊自体は2月のようだが、私はこれで知った）。
研究室で貸し出し可です（自宅に持ち帰っている場合もあります）。
- Levis, J. M. (2018). Intelligibility, oral communication, and the teaching of pronunciation. Cambridge: Cambridge University Press.
- Richards, J. C. (2017). Curriculum development in language teaching. Cambridge University Press.
- Li, L. (2017). New technologies and language learning. London: Palgrave Macmillan.
- Gruba, P., & Hinkelman, D. (2011). Blending technologies in second language classrooms. Basingstoke: Palgrave Macmillan.
- 中森誉之 (2018).『技能を統合した英語学習のすすめ: 小学校・中学校・高等学校での工夫と留意』ひつじ書房.
- 山下 和美『ランド』7, 講談社.
後輩が活躍めざましい。「飲んだときに、センパイ面して偉そうだがまあまあ金払いの良いひょうきんなオッサン」でしかない不肖の先輩ながら、こうして抜刷やPDFを送ってもらえると、「論文を一応読むことはできる、飲んだときに、センパイ面して偉そうだがまあまあ金払いの良い、ひょうきんなオッサン」と認識してもらえていることがわかる。ありがたいことだ。
研究室で貸し出し可です（自宅に持ち帰っている場合もあります）。
- Jiménez Raya, M., Lamb, T., & Vieira, F. (2017). Mapping autonomy in language education: A framework for learner and teacher development. Perter Lang.
- Jones, R. H., & Richards, J. C. (Eds.). (2015). Creativity in language teaching: Perspectives from research and practice. Routledge.
- Henderson, E. (2015). Writing by choice (3rd Ed.). Oxford University Press.
- Lodge, D. (2002). The language of fiction: Essays in criticism and verbal analysis of the English novel. Routledge.
- Brown, G., & Yule, G. (1983). Discourse analysis. Cambridge University Press.
- Allison, A. W. et al. (1975). The Norton anthology of poetry. Norton.
- 池内 正幸・窪薗 晴夫・小菅 和也(編) (2018).『英語学を英語授業に活かす』開拓社.
- 中村 捷 (2018).『発話型英文法の教え方・学び方』開拓社.
- 宗宮 喜代子・糸川 健・野元 裕樹(2018).『動詞の「時制」がよくわかる英文法談義』大修館書店.
- 鈴木 寿一・門田 修平(編) (2018).『英語リスニング指導ハンドブック』大修館書店.
- デイヴィッド・ロッジ（笹江 修・野谷 啓二・西谷 拓哉・米本 弘一(訳)）(1999).『フィクションの言語: イギリス小説の言語分析批評』松柏社.
- 亀井 俊介・川本 皓嗣(編)(1993).『アメリカ名詩選』岩波書店.
- 平井 正穂 (1990).『イギリス名詩選』岩波書店.
- 太田 陽子 (2014).『文脈をえがく: 運用力につながる文法記述の理念と方法』ココ出版.
- ガート・ビースタ（上野 正道(監訳)）(2018).『教えることの再発見』東京大学出版会.
- ユーリア・エンゲストローム（山住 勝広(監訳)）(2018).『拡張的学習の挑戦と可能性: いまだにここにないものを学ぶ』新曜社.
- C. A. トムリンソン・T. R. ムーン（山元 隆春・山崎 敬人・吉田 新一郎(訳)）(2018).『一人ひとりをいかす評価: 学び方・教え方を問い直す』北大路書房.
- C. A. トムリンソン（山崎 敬人・山元 隆春・吉田 新一郎(訳)）(2017).『ようこそ、一人ひとりをいかす教室へ: 「違い」を力に変える学び方・教え方』北大路書房.
- 稲垣 恭子・内田 良(編) (2018).『変容する社会と教育のゆくえ: 教育社会学のフロンティア2』岩波書店.
- 本田 由紀・中村 高康(編) (2017).『学問としての展開と課題: 教育社会学のフロンティア1』岩波書店.
- 片山 悠樹・内田 良・古田 和久・牧野 智和(編) (2017).『半径5メートルからの教育社会学』大月書店.
- 鈴木 董 (2018).『文字と組織の世界史: 新しい「比較文明史」のスケッチ』山川出版社.
- ステファン・コイファー＆アントニー・チェメロ（田中 彰吾・宮原 克典(訳)）(2018).『現象学入門: 新しい心の科学と哲学のために』勁草書房.
- ケネス・J・ガーゲン＆メアリー・ガーゲン（伊藤 守(監訳)・二宮 美樹(訳統括)）(2018).『現実はいつも対話から生まれる』ディスカヴァー・トゥエンティワン.
- セルジュ・ポーガム（川野 英二・中條 健志(訳)）(2016).『貧困の基本形態: 社会的紐帯の社会学』新泉社.
- 小牧 治・村上 隆夫(2015).『ハーバーマス』清水書院.
- ジェームズ・ゴードン・フィンリースン（村岡 晋一(訳)）(2007).『ハーバーマス』岩波書店.
- ユルゲン・ハーバーマス（高野 昌行(訳)）(2004).『他者の受容: 多文化社会の政治理論に関する研究』法政大学出版局.
- 野呂 香代子・山下 仁(編) (2009).『「正しさ」への問い: 批判的社会言語学の試み』三元社.
- アーリック・ボーザー（月谷 真紀(訳)）(2018).『Learn Better: 頭の使い方が変わり、学びが深まる6つのステップ』英治出版.
- A. カミロフ -スミス（小島 康次・小林 好和(訳)）(1997).『人間発達の認知科学: 精神のモジュール性を超えて』ミネルヴァ書房.
- 柏木ハルコ『健康で文化的な最低限度の生活』7, 小学館.
- 浅野 いにお『デッドデッドデーモンズデデデデデストラクション』7, 小学館.
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