研究室で貸し出し可です（自宅に持ち帰っている場合もあります）。
- Berkson, W., & Wettersten, J. (1984). Learning from error: Karl Popper’s psychology of learning. Open Court.
- 村端 五郎 (2018).『英語教育のパラダイムシフト: 小学校英語の充実に向けて』松柏社.
- 山田 誠志 (2018).『自分の本当の気持ちを「考えながら話す」小学校英語授業: 使いながら身に付ける英語教育の実現』日本標準.
- 紅野 謙介・清水 良典(編)『高校生のための近現代文学ベーシック ちくま小説入門』筑摩書房.
- 高橋 英光・野村 益寛・森 雄一(編) (2018).『認知言語学とは何か: あの先生に聞いてみよう』くろしお出版.
- 滝浦 真人 (2018).『新しい言語学: 心理と社会から見る人間の学』放送大学教育振興会.
- 西原 哲雄(編) (2017).『心理言語学』朝倉書店.
- 清水崇文 (2017).『雑談の正体: ぜんぜん“雑”じゃない、大切なコミュニケーションの話』凡人社.
- 村田和代・井出里咲子(編) (2016).『雑談の美学: 言語研究からの再考』ひつじ書房.
- 角岡 賢一 (編) (2016).『機能文法による日本語モダリティ研究』くろしお出版.
- 益岡 隆志 (編) (2004).『主題の対照』くろしお出版.
- レナート・デクラーク（安井 稔(訳)）(1994).『現代英文法総論』開拓社.
- 伊藤 崇 (2018)『学びのエクササイズ 子どもの発達とことば』ひつじ書房.
- ヴァスデヴィ・レディ、松沢 哲郎・下條 信輔・佐伯胖・當眞 千賀子(2017).『発達心理学の新しいパラダイム: 人間科学の「二人称的アプローチ」』中山書店.
- ヴァスデヴィ・レディ（佐伯 胖(訳)）(2015).『驚くべき乳幼児の心の世界』ミネルヴァ書房.
- 小針誠 (2018).『アクティブラーニング: 学校教育の理想と現実』講談社. [Kindle]
- 諏訪 正樹 (2018).『身体が生み出すクリエイティブ』筑摩書房.
- ローレンス・M.ブラマー＆ジンジャー マクドナルド（堀越 勝・大江 悠樹・新明 一星・藤原 健志(訳)）(2011).『対人援助のプロセスとスキル: 関係性を通した心の支援』金子書房.
- マルク・ブロック（高橋 清徳(訳)）(2017).『比較史の方法』講談社.
- こざき 亜衣『あさひなぐ』26, 小学館.
- 市川 春子『虫と歌 市川春子作品集』講談社.
- 市川 春子『25時のバカンス 市川春子作品集(2)』講談社.
Rを使わない人にはなんのこっちゃという話で恐縮だが、院生と、
- 今井 耕介（粕谷 祐子・原田 勝孝・久保 浩樹(訳)）(2018).『社会科学のためのデータ分析入門(上)』岩波書店.
に格闘する日々。個人的には練習問題の答えが載っていないのがいい。馴染みのない事象が例となることが多いのがツラいとはいえ、その章の内容との対応でよく考えて配置されており、かなり頭をひねることになる。ググっても解決しないところで、久々に感じるソリッド感にヒリヒリする。
研究室で貸し出し可です（自宅に持ち帰っている場合もあります）。
- Gass, S. M. (2017). Input, interaction, and the second language learner. Routledge.
- Tsagari, D., & Banerjee, J. (Eds.) (2017). Handbook of second language assessment. Mouton De Gruyter.
- Wing Jan, L. (2016). Write ways (4th ed.). Oxford University Press.
- Cranton, P. (2016). Understanding and promoting transformative learning: A guide to theory and practice (3rd ed.). Stylus Pub Llc.
- Eggins, S., & Slade, D. (1996). Analysing casual conversation. Cassell.
- Huddleston, R., & Pullum, G. K. (編)（藤田 耕司ほか (訳)）(2017).『「英文法大事典」シリーズ第7巻 関係詞と比較構文』開拓社.
- Huddleston, R., & Pullum, G. K. (編)（藤田 耕司ほか (訳)）(2017).『「英文法大事典」シリーズ第05巻 前置詞と前置詞句、そして否定』開拓社.
- 西岡 宣明・福田 稔・松瀬 憲司・長谷 信夫・緒方 隆文・橋本 美喜男(編) (2018).『ことばを編む』開拓社.
- 小泉 利恵 (2018).『英語4技能テストの選び方と使い方: 妥当性の観点から』アルク.
- 清田 洋一 (2017).『英語学習ポートフォリオの理論と実践: 自立した学習者をめざして』くろしお出版.
- 清水 崇文 (2018).『コミュニケーション能力を伸ばす授業づくり: 日本語教師のための語用論的指導の手引き』スリーエーネットワーク.
- 江田 すみれ・堀 恵子(編) (2017).『習ったはずなのに使えない文法』くろしお出版.
- 寅丸 真澄 (2017).『学習者の自己形成・自己実現を支援する日本語教育』ココ出版.
- 山本 志都 (2011).『異文化間協働におけるコミュニケーション: 相互作用の学習体験化および組織と個人の影響の実証的研究』ナカニシヤ出版.
- パウロ・フレイレ（三砂 ちづる(訳)）(2018).『被抑圧者の教育学: 50周年記念版』亜紀書房.
- 小平 陽一 (2016).『僕が家庭科教師になったわけ: つまるところの「生きる力」』太郎次郎社エディタス.
- 菅野 仁 (2010).『教育幻想: クールティーチャー宣言』筑摩書房.
- 菅野 仁 (2008).『友だち幻想』筑摩書房.
- 與那覇 潤 (2018).『知性は死なない: 平成の鬱をこえて』文藝春秋.
- 加藤 洋平 (2017).『成人発達理論による能力の成長: ダイナミックスキル理論の実践的活用法』日本能率協会マネジメントセンター.
- ジャック・メジロー (金澤 睦・三輪 建二(監訳)) (2012).『おとなの学びと変容: 変容的学習とは何か』鳳書房.
- 今井 耕介（粕谷 祐子・原田 勝孝・久保 浩樹(訳)）(2018).『社会科学のためのデータ分析入門(下)』岩波書店.
- 中岡 成文 (2018).『増補ハーバーマス: コミュニケーション的行為』筑摩書房.
- 宮台 真司 (監修)、現代位相研究所 (編) (2012).『統治・自律・民主主義: パターナリズムの政治社会学』NTT出版.
- ユルゲン・ハーバーマス（河上 倫逸ほか(訳)）(1985).『コミュニケイション的行為の理論 上』未来社.
- ユルゲン・ハーバーマス（藤沢 賢一郎ほか(訳)）(1986).『コミュニケイション的行為の理論 中』未来社.
- ユルゲン・ハーバーマス（丸山 高司ほか(訳)）(1987).『コミュニケイション的行為の理論 下』未来社.
- ジェイソン・ジェイ＆ガブリエル・グラント（樋口 武志(訳)）(2018).『なぜこの人はわかってくれないのか: 対立を超える会話の技術』英治出版.
- スティーブン・スローマン、フィリップ・ファーンバック（土方 奈美(訳)）(2018).『知ってるつもり: 無知の科学』英治出版.
- ピーター・ラビンズ（依田 光江(訳)）(2017).『物事のなぜ: 原因を探る道に正解はあるか』英治出版.
- アビゲイル・タッカー（西田美緒子(訳)）(2017).『猫はこうして地球を征服した: 人の脳からインターネット、生態系まで』インターシフト.
- スティーブン・ジョンソン（大田直子(訳)）(2017).『世界を変えた6つの「気晴らし」の物語【新・人類進化史】』朝日新聞出版.
- James Gibson・小林 茂・鈴木 宣也・赤羽 亨 (2017).『アイデアスケッチ: アイデアを〈醸成〉するためのワークショップ実践ガイド』BNN.
- 松田 奈緒子『重版出来』11, 小学館.
- 荒川弘（原作・田中芳樹）『アルスラーン戦記』9, 講談社.
- 新井 紀子 (2018).『AI vs. 教科書が読めない子どもたち』東洋経済新報社. [Kindle]
について。TwitterやFacebookで見てる範囲では肯定的な感想が多い。教育(学)関係者からはもう少し厳しい感想が出てくると思って読んだのだが。
研究室で貸し出し可です（自宅に持ち帰っている場合もあります）。
- Bean, J. C. (2011). Engaging ideas: The professor’s guide to integrating writing, critical thinking, and active learning in the classroom (2nd Ed.). Jossey-Bass.
- Biesta, G. J. J. (2011). Good education in an age of measurement: Ethics, politics, democracy. Routledge.
- Barcelona, A. (Ed.) (2003). Metaphor and metonymy at the crossroads: A cognitive perspective. De Gruyter Mouton.
- Karmiloff-Smith, A. (1995). Beyond modularity: A developmental perspective on cognitive science. The MIT Press.
- 若林 俊輔 (2018).『英語の素朴な疑問に答える36章』研究社.
- 研究社御中、ご恵投いただきありがとうございます！
- 日向 清人 (2018).『国際標準の英単語 初級』秀和システム.
- 日向先生、ご恵投いただきありがとうございます！
- 山西 博之(編) (2018).『大規模バイリンガルエッセイコーパスの構築とデータ分析のための各種システムの開発』溪水社.
- 浦野先生、ご恵投ありがとうございます！
- 山本 はるか (2018).『アメリカの言語教育: 多文化性の尊重と学力保障の両立を求めて』京都大学学術出版会.
- 佐治 晴夫・勝間田 明子・細田 直哉 (2018).『あそんでまなぶ わたしとせかい:子どもの育ちと環境のひみつ』みらい.
- 沖田 知子・堀田 知子・稲木 昭子 (2018).『ことばのインテリジェンス: トリックとレトリック』開拓社.
- 阿部 潤 (2018).『生成意味論入門』開拓社.
- 廣瀬 雅代・稲垣 佑典・深谷 肇一 (2018).『サンプリングって何だろう: 統計を使って全体を知る方法』岩波書店.
- お茶の水女子大学附属学校園連携研究算数・数学部会(編) (2018).『「データの活用」の授業: 小中高の体系的指導で育てる統計的問題解決力』東洋館出版社.
- 『たのしい授業』2018年04月号、仮設社.
- 『たのしい授業』2018年03月号、仮設社.
- 諫山 創『進撃の巨人』25, 講談社.
- 九井 諒子『ダンジョン飯』6, エンターブレイン.
- 原 泰久『キングダム』50, 集英社.
- 小山 宙哉『宇宙兄弟』33, 講談社.
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