前記事から時間的には少し空いているが、関連するつぶやきのまとめ的な投稿。
Month9月 2019
以前Twitterで「賛成であれ反対であれ、センター試験や検定・資格試験の表面的妥当性で議論するの止めたほうがいい」とつぶやいた際に、その意味や意図を尋ねてもらったことに対する返答をここにまとめておく。
の冒頭で、「妥当性の点で学習指導要 領との絡みがちゃんとしていないという理 由で外部試験をちゃんとさせようとすると いう主張の仕方は、僕はまずいと思っています」と述べたこととも関連する。
研究室で貸し出し可です（自宅に持ち帰っている場合もあります）。
- Baker, W. (2017). Culture and identity through English as a lingua franca. De Gruyter.
- Priestley, M., Biesta, G., & Robinson, S. (2016). Teacher agency: An ecological approach. Bloomsbury Academic. [Kindle]
- Kolln, M. J., & Gray, L. S. (2016). Rhetorical grammar: Grammatical choices, rhetorical effects (8th Ed.). Pearson.
- Canagarajah, S. (2012). Translingual practice: Global Englishes and cosmopolitan relations. Routledge.
- Kramsch, C. (2009). The multilingual subject. Oxford University Press.
- 広田 照幸 (2019).『教育改革のやめ方: 考える教師,頼れる行政のための視点』岩波書店.
- 小川 正人 (2019).『日本社会の変動と教育政策: 新学力・子どもの貧困・働き方改革』左右社.
- 呉 永鎬 (2019).『朝鮮学校の教育史: 脱植民地化への闘争と創造』明石書店.
- 橋本 憲幸 (2018).『教育と他者: 非対称性の倫理に向けて』春風社.
- 日本教育方法学会 (編) (2019).『中等教育の課題に教育方法学はどう取り組むか』図書文化.
- 大島 純・千代西尾 祐司(編) (2019).『主体的・対話的で深い学びに導く 学習科学ガイドブック』北大路書房.
- 稲垣 忠 (編) (2019).『教育の方法と技術: 主体的・対話的で深い学びをつくるインストラクショナルデザイン』北大路書房.
- 久保田 賢一 (2000).『構成主義パラダイムと学習環境デザイン』関西大学出版部.
- 上淵 寿・大芦 治(編) (2019).『新・動機づけ研究の最前線』北大路書房.
- 大津 由紀雄・浦谷 淳子・齋藤 菊枝(編) (2019).『日本語からはじめる小学校英語: ことばの力を育むためのマニュアル』開拓社.
- 加藤 泰彦 (2019).『ホーン「否定の博物誌」の論理』ひつじ書房.
- レイ・ジャッケンドフ（大堀 壽夫・貝森 有祐・山泉 実(訳)）(2019).『思考と意味の取扱いガイド』岩波書店.
- アリストテレス（三浦 洋(訳)）(2019).『詩学』光文社.
- アリストテレス（渡辺 邦夫・立花 幸司(訳)）(2015).『ニコマコス倫理学(上)』光文社.
- アリストテレス（渡辺 邦夫・立花 幸司(訳)）(2015).『ニコマコス倫理学(下)』光文社.
- 塚本 明子 (2008).『動く知フロネーシス: 経験にひらかれた実践知』ゆみる出版.
- アリストテレス（出 隆(訳)）(1959).『形而上学(上)』岩波書店.
- アリストテレス（出 隆(訳)）(1961).『形而上学(下)』岩波書店.
- 針生 悦子 (2019).『赤ちゃんはことばをどう学ぶのか』中央公論新社.
- 小林 雄一郎 (2019).『ことばのデータサイエンス』朝倉書店.
- 小林先生、ご恵投いただきありがとうございます！
- 森田まさのり『べしゃり暮らし』20, 集英社.
- 九井 諒子『ダンジョン飯』8, エンターブレイン.
- 小山 宙哉『宇宙兄弟』36, 講談社.
- 原 泰久『キングダム』55, 集英社.
- 諫山 創『進撃の巨人』29, 講談社.
恵投いただいた
- 鈴木渉・西原哲雄(編)『小学校英語のためのスキルアップセミナー: 理論と実践を往還する』開拓社.
- 田中 武夫・髙木 亜希子・藤田 卓郎・滝沢 雄一・酒井 英樹(編)『英語教師のための「実践研究」ガイドブック』大修館書店.
の2冊もようやく目を通すことができた。
当然ながら購入もし、6月に恵投もいただい（て院生の部屋に寄贈し）た
- 木村 優・岸野 麻衣(編) (2019).『授業研究: 実践を変え、理論を革新する』新曜社.
をようやく読了。評価が難しい。しかし（知り合いが多いことを抜きにして）一読者として感じたことを率直に書く。
- 下司 晶ほか(編) (2019).『教育研究の新章: 教育学年報11』世織書房.
を読了。以前から石井さんに話は聞いていたものの、かなり興奮しながら読んだ。どの章も大なり小なり著者の批判精神やこだわりが見えて良い。日本全国で院生や若手が読書会をして大いにたぎることを願う。
大学入試の民間英語試験利用問題の賛否にかかわらず、一英語教師から文科大臣まで全員が読むべき一冊。
- 山村 滋・濱中 淳子・立脇 洋介(2019).『大学入試改革は高校生の学習行動を変えるか: 首都圏10校パネル調査による実証分析』ミネルヴァ書房.
ただ読むだけじゃなくて、書いてあることを理解して（批判的に咀嚼して）それに基づいて行動するように（特に大臣側に向けた但し書き）。
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