静岡大学 教育学部 英語教育講座 亘理研究室

研究室で貸し出し可です（自宅に持ち帰っている場合もあります）。

• Szpyra-Kozłowska, J. (2015). Pronunciation in EFL instruction: A research-based approach. Multilingual Matters.
• 日向 清人 (2016).『クイズでマスターするGSL基本英単語2000』テイエス企画.
  • 日向先生、ご恵贈いただきありがとうございます！
• 畠山 雄二・本田 謙介・田中 江扶 (2015).『日英比較構文研究』開拓社.
• 深田 智・西田 光一・田村 敏広 (2015).『言語研究の視座』開拓社.
• 伊藤 笏康 (2014).『逆転の英文法: ネイティブの発想を解きあかす』NHK出版.
• 本多 啓 (2013).『知覚と行為の認知言語学』開拓社.
• 安井 稔 (2010).『「そうだったのか」の言語学: 生活空間の中の「ことば学」』開拓社.
• 廣瀬 幸生・長谷川 葉子 (2010).『日本語から見た日本人: 主体性の言語学』開拓社.
• 本多 啓 (2005).『アフォーダンスの認知意味論』東京大学出版会.
• 巽 一朗 (2004).『巽先生の「主語と動詞」の英会話』コスモピア.
• 清水 義範 (1991).『永遠のジャック＆ベティ』講談社.
• 今井むつみ (2016).『学びとは何か: 〈探究人〉になるために』岩波書店.
• 三宅なほみ・東京大学CoREF・河合塾(編) (2016).『協調学習とは: 対話を通して理解を深めるアクティブラーニング型授業』北大路書房.
• 教育科学研究会(編) (2014).『戦後日本の教育と教育学』（講座 教育実践と教育学の再生・別巻）かもがわ出版.
• 北海道大学大学院教育学研究院教育方法学研究室(編)『教授学の探究』30
• 『ARCLE REVIEW』10.
  • ご恵贈いただき、ありがとうございます。

昨日の英語科謝恩会でこんなことを話しました、という話（補足アリ）。

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レビューというよりメモ。宿題の効果についてのメタ分析を行った文献・論文リスト（と抜粋）。

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研究室で貸し出し可です（自宅に持ち帰っている場合もあります）。

• 多田 孝志ほか(編) (2016).『教育の今とこれからを読み解く57の視点』教育出版.
  • 黒田先生、ご恵贈いただきありがとうございます！
• 無藤 隆 (2007).『現場と学問のふれあうところ: 教育実践の現場から立ち上がる心理学』新曜社.
• Sawyer, K. (Ed.) (2011). Structure and improvisation in creative teaching. Cambridge.
• Sawyer, K. (2007). Group genius: The creative power of collaboration. Basic Books.
• キース・ソーヤー（金子 宣子(訳)）(2009).『凡才の集団は孤高の天才に勝る: 「グループ・ジーニアス」が生み出すものすごいアイデア』ダイヤモンド社.
• 岩瀬 直樹 (2016).『成果を上げて5時に帰る教師の仕事術』学陽書房.
• 石川有香ほか(編) (2016).『言語研究と量的アプローチ』金星堂.
  • 小山先生、ご恵贈いただきありがとうございます！
• 黒田 龍之助 (2016).『外国語を学ぶための言語学の考え方』中央公論新社.
• 鳥飼 玖美子 (2016).『本物の英語力』講談社.
• ペレラ柴田 奈津子 (2015).『子どもの第二言語習得プロセス: プレハブ言語から創造言語へ』彩流社.
• 浅野いにお『デッドデッドデーモンズデデデデデストラクション』4, 小学館.
• 松井 優征『暗殺教室』18, 集英社.
• 末次 由紀『ちはやふる』31, 講談社.

• 森 毅 (1994).『森毅の学問のススメ』筑摩書房.

という本がある。1985年に平凡社から刊行された単行本の文庫版で、大学院のゼミで指導教員がその一部をコピーして配ったことがあった。

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いわゆる副教材なので通常のレビューとは違うけれども、お世話になっている先生から

• 正進社編集部(編)『エイゴラボ』正進社.

の見本版をいただいた。

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