今年度前期のゼミは、基本的にはZoomで実施し、
- 相馬 伸一 (2008).『教育的思考のトレーニング』 東信堂.
を講読している。3章ぐらいずつ、毎週お届けする各章に対する私の総括的レビュー第4弾にして最後。
昨年11月、それ以前から伴走してきた三重の高校の先生の助言者を拝命し、全国英語教育研究団体連合会（全英連）三重大会に参加した。『第69回大会紀要』にも掲載されている私のコメントにスライドの補足を添えて（ただし個人名はイニシャルに置き換えてある）。
一言で言えば、全部乗せ。
- 石井 英真 (2020).『授業づくりの深め方: 「よい授業」をデザインするための5つのツボ』ミネルヴァ書房.
は、見た目以上にたっぷり濃厚で、まさに石井さんそのものという感じの一冊。
今年度前期のゼミは、基本的にはZoomで実施し、
- 相馬 伸一 (2008).『教育的思考のトレーニング』 東信堂.
を講読している。3章ぐらいずつ、毎週お届けする各章に対する私の総括的レビュー第3弾。
今年度前期のゼミは、基本的にはZoomで実施し、
- 相馬 伸一 (2008).『教育的思考のトレーニング』 東信堂.
を講読している。3章ぐらいずつ、毎週お届けする各章に対する私の総括的レビュー第2弾。
隔週で実施している
- Kim, Y., & Keck, C. (2014). Pedagogical grammar. Amsterdam: John Benjamins.
の読書会。再び私の担当がまわってきた。その報告資料。
研究室で貸し出し可です（自宅に持ち帰っている場合もあります）。
- McCarthy, M. (2020). Innovations and challenges in grammar. Routledge.
- Givón, T. (1990). Syntax: A functional-typological introduction (Vol.2). John Benjamins.
- Givón, T. (1984). Syntax: A functional-typological introduction (Vol.1). John Benjamins.
- 神代 健彦 (2020).『「生存競争」教育への反抗』集英社.
- 駒込 武(編) (2020).『生活綴方で編む「戦後史」: 〈冷戦〉と〈越境〉の1950年代』岩波書店.
- マリアンヌ・ブランシャール＆ジョアニ・カユエット＝ランブリエール（園山 大祐(監修)・田川 千尋(訳)）(2020).『学校の社会学: フランスの教育制度と社会的不平等』明石書店.
- 佐久間 亜紀 ・佐伯 胖(編) (2019).『現代の教師論』ミネルヴァ書房.
- 坂越 正樹(監修)、丸山 恭司・山名 淳(編) (2019).『教育的関係の解釈学』東信堂.
- 矢野 智司 (2019).『歓待と戦争の教育学: 国民教育と世界市民の形成』東京大学出版会.
- 矢野 智司 (2008).『贈与と交換の教育学: 漱石、賢治と純粋贈与のレッスン』東京大学出版会.
- 西岡 加名恵・石井 英真(編) (2019).『教科の「深い学び」を実現するパフォーマンス評価: 「見方・考え方」をどう育てるか』日本標準.
- 佐伯 胖(編) (2017).『「子どもがケアする世界」をケアする: 保育における「二人称的アプローチ」入門』ミネルヴァ書房.
- 園田 雅春 (2010).『いま「学級革命」から得られるもの: 小西健二郎の実践思想とスキル』明示図書.
- ジョナサン・カルペパー＆マイケル・ホー（椎名 美智ほか(訳)）(2020).『新しい語用論の世界: 英語からのアプローチ』研究社.
- Andrew Radford（金子 義明・島 越郎ほか(訳)）(2020).『英語構文を分析する(上)』開拓社.
- Andrew Radford（金子 義明・島 越郎ほか(訳)）(2020).『英語構文を分析する(下)』開拓社.
- フレデリック・ポラン、エリ・エス・ヴィゴツキー（神谷 栄司(編訳)、小川 雅美・伊藤 美和子(訳)）(2019).『言葉の内と外: パロルと内言の意味論』三学出版.
- 生田 久美子・北村 勝朗(編) (2011).『わざ言語: 感覚の共有を通しての「学び」へ』慶應義塾大学出版会.
© 2020 静岡大学 教育学部 英語教育講座 亘理研究室
Theme by Anders Norén — Up ↑