[レビュー026] 授業を「循環する時間」の学びに（山本, 2016）
これは良い本だ。 山本 崇雄 (2016).『なぜ「教えない授業」が学力を伸ばすのか』日経BP社. 表紙のデザインや帯に […]
[レビュー025] 英語は「教わったように教えるな」（若林, 2016）
読み終わるまでに思っていたよりもはるかに時間を要した。 若林 俊輔 (2016).『英語は「教わったように教えるな」』研 […]
[雑感042] What and how to ask: That is the question.
前期も終盤。この時期のゼミは毎年、教育実習を終えて戻ってきた3年生を中心に、文献を読んでいる。今年は、 Godinho, […]
[レビュー024] タスクに基づく学習者の産出研究: 現状と課題（Plonsky & Kim, 2016）
ARAL最新号の読書会。4回目は、 Plonsky, L., & Kim, Y. (2016). Task-ba […]
[マンガ喫茶006]『BLUE GIANT』が教えてくれる教師論
いま私の中で最も続きが気になるマンガを3つ挙げるとすれば、 石塚 真一『BLUE GIANT』小学館. 松田 奈緒子『重 […]
[レビュー023] タスクのやりやすさ／やりにくさ研究の占める位置（Skehan, 2016）
私の記録が正しければ、Skype読書会も通算で35回を超えた。4月からARAL最新号の記事を順に読んでいる。2回目は、 […]